Гештальт-школа: мы приглашаем вас узнать больше о предложении, которое предлагает Лодзинская гештальт-школа. Мы работаем по стандартам - EAGT.

О гештальт-школе в Лодзи

Задача команды Лодзинской гештальт-школы – целостно подготовить участников тренинга к работе в качестве гештальт-психотерапевтов, соответствующих всем стандартам Ассоциации EAGT, которой подчиняется школа. В результате участник, завершив 4-летний процесс обучения в Лодзинской гештальт-школе, сможет подать заявку на получение сертификата EAGT (Европейской ассоциации гештальт-терапии). Обучение проходит в два этапа:

Стадия развития I – так называемая год развития, подготовка ко второму этапу. Это введение в теорию и практику гештальт-модальностей.

Школа II ступени – 3-летняя программа, направленная на приобретение компетенции для психотерапевтической работы.

Все занятия в Лодзинской гештальт-школе, как на этапе развития, так и на этапе обучения, проходят экспертизу.

Условия приема участников на дальнейшее обучение:

  • Завершение этапа развития в Лодзинской школе гештальта или в другой школе той же модальности,
  • Положительное решение комиссии о зачислении после собеседования – предшествующий школе II этап. Стажеры будут проинформированы о собеседовании в течение нескольких дней после завершения этапа развития. Участник будет проинформирован о результатах интервью в течение 3 дней. Если решение будет отрицательным, комиссия объяснит причину такого решения и даст указания, над какой областью еще нужно поработать.

Семинар в Лодзинской гештальт-школе

В дополнение к 4-летнему процессу обучения мы предлагаем различные семинары для психотерапевтов, которые проводят гештальтисты со всего мира. Цель наших семинаров – личное и профессиональное развитие терапевтов в конкретных темах психотерапии.

Более подробную информацию о наших семинарах вы можете найти на странице ” Семинары для психотерапевтов“.

Список наших текущих мероприятий можно найти на странице ” Гештальт-семинары“.

Гештальт-школа – Цели образования

Общие сведения:

  • Понимание и свободное движение в рамках теории гештальт-психотерапии.
  • Приобретение и развитие навыков гештальт-терапевта.
  • Расширение самосознания и способности применять его в психотерапевтической практике и надзор.
  • Осознание собственного процесса становления гештальт-терапевта.
  • Способность критически оценивать теорию и практику гештальта.
  • Формирование любознательности и ориентации на непрерывный процесс обучения и углубления знаний и навыков в области гештальт-терапии.
  • Умение рефлексировать собственную психотерапевтическую практику: активизация собственных ресурсов и работа над ограничениями.
  • Формирование любознательности к развитию гештальт-движения, обновление знаний об исследованиях в области гештальт-теории и терапии.

Подробно:

  • Понимание специфических теоретических основ гештальт-психотерапии, включая: вступление в контакт, граница контакта, сознание, феноменология, экзистенциализм, диалог, теория поля, парадоксальная теория изменений, холизм, перспектива “здесь и сейчас”, теория самости, динамика фигуры и фона, последовательность контактов, стили контактов, феномены переноса и контрпереноса.
  • Способность создавать условия и сосуществовать с клиентом в терапевтических отношениях, с намерением полностью присутствовать, с осознанием собственных ограничений в отношениях и с предположением, что отношения равны (с точки зрения ценности убеждений, чувств, инсайтов терапевта и клиента).
  • Понимать, что это такое, и уметь использовать диагностику, которая является не описанием, а инструментом для организации собственного опыта работы с клиентом:
    • использование внутренней/эстетической диагностики, умение распознавать нарушения контакта,
    • свободно перемещаться в системах классификации DSM и МКБ, в основном для общения с другими специалистами, критически смотреть на эти системы, осознавая их ценность и риски,
  • Понимание и умение видеть фигуры, появляющиеся в поле зрения, осознание как содержания, так и процесса.
  • Приобретение навыков заключения контрактов (построение целей, планов и стратегий) на основе понимания клинической ситуации, способности создавать гипотезы, возможности работы, осознания трудностей, рисков и терапевтических фаз; осознанное принятие решений о начале терапии с конкретным клиентом.
  • Приобретение знаний и компетенций в области сеттинга (относительно формы – индивидуальной, групповой, парной – продолжительности и специфических условий и ограничений гештальт-подхода, а также относительно границ собственной компетенции).
  • Приобрести способность давать конкретную, подлинную и поддерживающую обратную связь.
  • Способность создавать и поддерживать терапевтический альянс.
  • Умение применять специфические для гештальта интервенции и техники: осознание, контакт, эксперимент, диалог, феноменологический метод.
  • Понимание и умение работать с изменениями, кризисами и травмами.
  • Знание и умение работать над завершением терапевтического процесса.
  • Способность сотрудничать с другими специалистами, включая психотерапевтов из других направлений.
  • Знание и понимание этических стандартов EAGT.
  • Способность использовать контроль и вмешательство.
  • Развитие чувствительности к вопросам цивилизации и культуры, включая развитие интересов в области культурного, расового, гендерного, возрастного, классового и инвалидного разнообразия.
  • Понимание необходимости участия в изучении исследований в области гештальт-теории и психотерапии.

Гештальт-школа – сертификат

Программа обучения соответствует стандартам обществ EAGT и PTPG, поэтому наши студенты, пройдя полный 4-летний курс обучения гештальт-психотерапии и выполнив требования вышеупомянутых ассоциаций, смогут подать заявку на сертификацию:

  • EAGT – Европейская ассоциация гештальт-терапии

и/или

  • PTPG – Польская ассоциация гештальт-психотерапии

Более подробную информацию об обеих ассоциациях можно найти на вкладках EAGT и PTPG на нашем сайте.