Иногда мы сталкиваемся со слишком легкомысленным подходом к обучению этой профессии, поэтому мы пишем несколько слов о том, чему и как мы учим в Лодзинской гештальт-школе. Прежде чем начать процесс набора, мы хотели бы пробудить в кандидатах чувство ответственности за то, что профессия психотерапевта и путь к ней трудны; они требуют постоянного пребывания в своеобразном вызове самому себе, потому что и самопсихотерапия, и обучение в школе означают работу над собственным открытым, часто израненным сердцем…..
И что это действительно нелегкий труд. Хотя порой она может быть очень красивой….
Что такое профессия психотерапевта
«Психотерапия — это искусство присутствия при возникающих отсутствиях».
— Джанни Франчесетти.
Профессия психотерапевта связана с оказанием психиатрической помощи людям, которые испытывают хрупкость своего внутреннего мира. Это профессия общественного доверия, где, как и в медицинской профессии, действует принцип «сначала не навреди». Как мы знаем, вероятность причинения вреда людям, находящимся в различных кризисных ситуациях или испытывающим психические трудности, очень высока. Те, кто хочет работать психотерапевтом, часто сами пережили глубокие психологические раны, что делает их более эмпатичными, с одной стороны, и более подверженными риску ретравматизации, с другой.
Следовательно, в этой профессии важно, чтобы человек, оказывающий психотерапевтические услуги, осознавал свою силу, но также и свою беспомощность по отношению к человеческой психике. Психотерапия в гештальт-течении предполагает готовность психотерапевта поделиться своим опытом контакта с клиентом и работать с «открытым сердцем». Эта готовность должна проистекать из глубокой заземленности, т.е. заземленности в себе, понимания своих механизмов творческой адаптации и того влияния, которое они оказывают на процесс установления контакта.
Профессия психотерапевта и путь к ней трудны, они требуют постоянного нахождения в некотором противостоянии с самим собой. Поэтому процесс обучения этой профессии длительный, даже непрерывный, и не всегда линейный. Формальная часть этого процесса — 4-летний холистический терапевтический тренинг, проводимый в рамках гештальт-течения, который носит эмпирический характер. Весь год развития основан на работе с групповыми процессами и требует готовности раскрыть себя. Последующие годы уходят на обучение терапевтической работе с клиентом, что предполагает отработку практических навыков, основанных на постепенно приобретенных знаниях. Работа проходит в формате семинара и требует самоанализа, понимания собственных психических процессов и хорошего контакта с самим собой, а также психической устойчивости. Вступление в школу психотерапии предполагает участие в самотерапии.
Каждый студент индивидуален, а это значит, что уровень готовности стать психотерапевтом варьируется от человека к человеку вместе с курсом обучения. Роль школьной команды заключается в том, чтобы оценивать прогресс студента, четко информировать его об этом и оказывать поддержку и давать рекомендации по направлению работы самого студента над тем, чтобы стать психотерапевтом.
Студент обязан быть честным и искренним прежде всего с самим собой. Столкнуться с вопросом, готов ли я и в какой степени пройти обучение на психотерапевта на данном этапе своей жизни. Есть ли у меня достаточная поддержка, стабильная жизненная и психическая ситуация, не подвержен ли я активной зависимости или насилию. Далее, открытость по отношению к тренинговой группе и команде тренеров во всем, что может касаться собственных ресурсов и ограничений. Эта открытость и честность остается неотъемлемой чертой, если не требованием, практики психотерапевта, поскольку она является гарантом этики нашей работы. Внешним проявлением этики является требование супервизии, постоянная переподготовка и обращение к самотерапии, когда в этом возникает необходимость.