Программа Лодзинской гештальт-школы включает в себя все следующие темы, требуемые Ассоциацией EAGT.
Философия; антропология; психоанализ; экзистенциализм; феноменология; теория гештальта; восточные философии, еврейские корни ГТ, работа с телом, искусство, радикальные социальные философии.
Поле организма/среды; разрешение фигуры/поля; творческая адаптация; парадоксальная теоретическая модель изменений; аутентичность; контакт-отказ. Цикл опыта; теория самости; сознание/осознанность; полярности; сопротивления/прерывания контакта; терапевтический процесс.
Теория личности; здоровье и болезнь; развитие ребенка и современные исследования младенцев; личность в обществе, гендер и сексуальность, влияние глобальных изменений на личность.
Эксперимент; усиление; работа со сном, работа со стулом, работа с искусством, дыхание, работа со сном и т.д.
Дифференциальная диагностика; DSM и МКБ; психодинамическая диагностика; гештальт. Феноменологическая диагностика
Гештальт-перспектива в психопатологии; неврозы, психозы, расстройства личности (пограничные, нарциссические, зависимые, гистрионные и т.д.), тревожные/тревожные/пищевые/психосоматические расстройства, зависимости и т.д.
Индивидуальные; пары; семьи; группы; организации; терапевтические сообщества и т.д.
ОТНОШЕНИЯ: гештальт-перспектива переноса, контрпереноса; диалог, контакт, отношения Я-Ты, со-творение контакта, интерсубъективность….
Социальные, культурные, политические и экологические аспекты терапии в целом и их влияние на гештальт-терапевта. Ответственность терапевта перед отдельными клиентами и сообществом/окружением практики.
Этический кодекс EAGT, комитет по этике, процедура подачи жалоб, влияние этики на личную и профессиональную сферу. Этические аспекты международных политических изменений, этические последствия развития технологий (электронное обучение, электронное наблюдение, электронная терапия) и т.д.
Методы исследования в гештальт-практике, количественные/качественные методы, сравнительные методы, самоописательные методы.