Про гештальт-школу в Лодзі
Завдання команди Лодзької гештальт-школи – цілісно підготувати учасників навчання до роботи гештальт-психотерапевтами, дотримуючись усіх стандартів Асоціації EAGT, якій підпорядковується школа. В результаті учасник, після завершення 4-річного навчання в Лодзькій гештальт-школі, зможе подати заявку на отримання сертифікату EAGT (Європейської асоціації гештальт-терапії).
Навчання проходить у два етапи:
Стадія розвитку I – так звана рік розвитку, готуючись до другого етапу. Це вступ до теорії та практики гештальт-модальності.
Шкільний етап II – 3-річна програма для набуття компетенції для психотерапевтичної роботи.
Всі заняття в Лодзькій гештальт-школі, як на етапі розвитку, так і на шкільному етапі, оцінюються.
Умови прийому учасників на подальше навчання:
- Закінчення етапу розвитку в Лодзькій гештальт-школі або в іншій школі тієї ж модальності,
- Позитивне рішення комісії про зарахування після співбесіди – передує Шкільному етапу II. Про співбесіду буде повідомлено протягом декількох днів після завершення етапу розробки. Учасник буде поінформований про результати співбесіди протягом 3 днів. Якщо рішення негативне, комітет вказує причину такого рішення і дає вказівки щодо того, над чим ще потрібно попрацювати.
Воркшоп у Лодзькій гештальт-школі
На додаток до нашого 4-річного навчального процесу, ми також пропонуємо різноманітні воркшопи для психотерапевтів, які проводять гештальтисти з усього світу. Метою наших воркшопів є особистий та професійний розвиток терапевтів у конкретних психотерапевтичних темах.
Щоб дізнатися більше про наші семінари, відвідайте сторінку ” Семінари для психотерапевтів“.
Список наших поточних подій можна знайти на сторінці ” Гештальт-воркшопи“.
Гештальт-школа – Цілі навчання
- Розуміння та вільне пересування в теорії гештальт-психотерапії.
- Набуття та розвиток навичок гештальт-терапевта.
- Розширити самосвідомість і здатність застосовувати її в психотерапевтичній практиці та супервізії.
- Усвідомлення власного процесу становлення як гештальт-терапевта.
- Здатність критично оцінювати гештальт-теорію та практику.
- Виховання допитливості та орієнтації на безперервний процес навчання та поглиблення знань і навичок у сфері гештальт-терапії.
- Вміння рефлексувати власну психотерапевтичну практику: підсилення власних ресурсів та робота над обмеженнями.
- Виховання цікавості до розвитку гештальт-руху, актуалізація знань про дослідження в галузі гештальт-теорії та терапії.
- Розуміння специфічного теоретичного підґрунтя гештальт-психотерапії, зокрема: входження в контакт, межа контакту, свідомість, феноменологія, екзистенціалізм, діалог, теорія поля, парадоксальна теорія змін, холізм, перспектива “тут-і-тепер”, теорія Я, динаміка фігури та фону, послідовності контакту, стилі контакту, явища перенесення та контрперенесення.
- Здатність створювати умови і співіснувати з клієнтом у терапевтичних стосунках, з наміром бути повністю присутнім, з усвідомленням власних обмежень у перебуванні у стосунках і з припущенням, що ці стосунки є рівноправними (з точки зору цінності переконань, почуттів, інсайтів терапевта і клієнта).
- Розуміти, що це таке, і вміти використовувати діагностику, яка є не описом, а інструментом для організації власного досвіду роботи з клієнтом:
- використання внутрішньої/естетичної діагностики, вміння розпізнавати порушення контакту,
- вільно орієнтуватися в класифікаційних системах DSM та МКХ, головним чином для спілкування з іншими фахівцями, критично дивитися на ці системи, усвідомлюючи їхню цінність та ризики,
- Розуміння і здатність бачити цифри, що з’являються в полі, усвідомлення як змісту, так і процесу.
- Набуття навичок укладання контрактів (побудова цілей, планів і стратегій) на основі розуміння клінічної ситуації, вміння створювати гіпотези, можливості роботи, усвідомлення труднощів, ризиків і терапевтичних фаз; прийняття обґрунтованих рішень щодо початку терапії з конкретним клієнтом.
- Набуття знань і компетенцій у сфері сетінгу (щодо форми – індивідуальний, груповий, парний – тривалості та специфічних умов і обмежень гештальт-підходу, а також щодо меж власної компетенції).
- Набути вміння давати конкретний, автентичний і підтримуючий зворотній зв’язок.
- Вміння створювати та підтримувати терапевтичний альянс.
- Вміння застосовувати гештальт-специфічні інтервенції та техніки: усвідомлення, контакт, експеримент, діалог, феноменологічний метод.
- Розуміння та вміння працювати зі змінами, кризою та травмою.
- Знання та вміння працювати над завершенням терапевтичного процесу.
- Здатність співпрацювати з іншими фахівцями, в тому числі з психотерапевтами інших напрямків.
- Обізнаність та розуміння етичних стандартів EAGT.
- Вміння використовувати супервізію та інтервізію.
- Розвиток чутливості до питань цивілізації та культури, включаючи розвиток інтересів у сфері культурного, расового, гендерного, вікового, класового розмаїття та розмаїття людей з інвалідністю.
- Розуміння необхідності долучитися до вивчення досліджень з гештальт-теорії та психотерапії.
Програма навчання відповідає стандартам товариств EAGT та PTPG, тому наші студенти, після проходження повного 4-річного курсу навчання гештальт-психотерапії та виконання вимог вищезгаданих асоціацій, зможуть подати заявку на сертифікацію:
EAGT - Європейська асоціація гештальт-терапії
та/або