дадомуГештальт-школа

Гештальт-школа

Пра гештальт-школу ў Лодзі

Задачай Лодзінскай гештальт-школы з’яўляецца комплексная падрыхтоўка ўдзельнікаў трэнінгу да працы ў якасці гештальт-псіхатэрапеўта, выконваючы пры гэтым усе стандарты Асацыяцыі EAGT, якой падпарадкоўваецца Школа. Дзякуючы гэтаму пасля завяршэння 4-гадовага навучальнага працэсу ўдзельнік зможа падаць заяўку на атрыманне сертыфіката EAGT (Еўрапейская асацыяцыя гештальт-тэрапіі) . Навучанне праходзіць у два этапы:

I стадыя развіцця – т.зв год развіцця, падрыхтоўка да другога этапу. Гэта ўвядзенне ў тэорыю і практыку гештальт-мадальнасці.

Школьны этап II – 3-гадовая праграма набыцця кампетэнцый для псіхатэрапеўтычнай працы.

Усе заняткі ў Лодзінскай гештальт-школе, як на стадыі развіцця, так і на школьнай стадыі, ацэньваюцца.

Умовы допуску ўдзельнікаў да наступнага этапу навучання:

  • Станоўчае рашэнне прыёмнай камісіі пасля гутаркі – папярэднічае II этапу Школы. Удзельнікі трэнінгу будуць праінфармаваныя аб сумоўі на працягу некалькіх дзён пасля заканчэння Стадыі распрацоўкі. Аб выніках сумоўя ўдзельнік даведаецца на працягу 3 дзён. Калі рашэнне будзе адмоўным, камітэт прадставіць прычыны рашэння і дасць парады аб тым, над якімі сферамі яшчэ трэба папрацаваць.

Гештальтшкола – Адукацыйныя мэты

Агульнае:

  • Разуменне і свабоднае перамяшчэнне ў рамках гештальт-тэорыі псіхатэрапіі .
  • Набыццё і развіццё навыкаў тэрапеўта.
  • Пашырэнне самасвядомасці і ўменне прымяняць яго ў псіхатэрапеўтычнай практыцы і супервизии.
  • Усведамленне ўласнага працэсу станаўлення гештальт-тэрапеўта.
  • Здольнасць крытычна ацэньваць тэорыю і практыку гештальта.
  • Пабудова адносіны дапытлівасці і адносіны да бесперапыннага працэсу навучання і паглыблення ведаў і навыкаў у галіне гештальт-тэрапіі.
  • Здольнасць разважаць над уласнай псіхатэрапеўтычнай практыкай: зазямленне сваіх рэсурсаў і праца над абмежаваннямі.
  • Пабудова адносіны цікаўнасці да развіцця тэндэнцыі, абнаўленне ведаў аб даследаваннях у галіне гештальт-тэорыі і тэрапіі.

Канкрэтныя:

  • Разуменне спецыфічнай тэарэтычнай асновы гештальтпсіхатэрапіі , у тым ліку: уступленне ў кантакт, межы кантакту, свядомасць, фенаменалогія, экзістэнцыялізм, дыялог, тэорыя поля, парадаксальная тэорыя змены, галізм, перспектыва “тут і цяпер”, тэорыя сябе , фігура і фонавая дынаміка , кантактныя паслядоўнасці, стылі кантактаў, феномены пераносу і контрпераносу.
  • Здольнасць ствараць умовы і суіснаваць з кліентам у тэрапеўтычных адносінах, з намерам быць цалкам прысутным, з усведамленнем уласных абмежаванняў у адносінах і з здагадкай, што гэтыя адносіны раўнапраўныя (у сэнсе значэнне перакананняў, пачуццяў, назіранняў тэрапеўта і кліента).
  • Разуменне, што гэта такое і ўменне карыстацца дыягназам, які з’яўляецца не апісаннем, а інструментам арганізацыі ўласных перажыванняў у кантакце з кліентам:
    • выкарыстанне ўнутранай/эстэтычнай дыягностыкі, здольнасць распазнаваць парушэнні кантакту,
    • свабоднае перамяшчэнне ў сістэмах класіфікацыі DSM і ICD, у асноўным для зносін з іншымі спецыялістамі, крытычны погляд на гэтыя сістэмы з усведамленнем іх каштоўнасцей і пагроз,
  • Разуменне і здольнасць заўважаць фігуры, якія з’яўляюцца ў полі, дасведчанасць як пра змест, так і пра працэс.
  • Набыццё кантрактных навыкаў (пабудова мэтаў, планаў і стратэгій) на аснове разумення клінічнай сітуацыі, здольнасці ствараць гіпотэзы, магчымасці працы, усведамленне цяжкасцяў, пагроз і тэрапеўтычных фаз; свядома прымаць рашэнні аб пачатку тэрапіі з дадзеным кліентам.
  • Набыццё ведаў і кампетэнцый у галіне сетінгу (адносна формы – індывідуальная, групавая, парная – працягласці і спецыфічных умоў і абмежаванняў гештальт-падыходу, а таксама ў дачыненні да межаў уласных кампетэнцый).
  • Набыццё здольнасці даваць канкрэтныя, сапраўдныя і падтрымліваючыя водгукі.
  • Здольнасць ствараць і падтрымліваць тэрапеўтычны альянс.
  • Уменне выкарыстоўваць гештальтспецыфічныя ўмяшанні і тэхнікі: усвядомленасць, кантакт, эксперымент, дыялог, фенаменалагічны метад.
  • Разуменне і здольнасць працаваць са зменамі, крызісам і траўмай.
  • Веданне і ўменне працаваць над завяршэннем працэсу тэрапіі.
  • Здольнасць супрацоўнічаць з іншымі спецыялістамі, у тым ліку псіхатэрапеўтамі іншых дысцыплін.
  • Дасведчанасць і разуменне этычных стандартаў EAGT .
  • Уменне выкарыстоўваць супервізію і інтэрвізію.
  • Развіццё адчувальнасці да цывілізацыйных і культурных праблем, уключаючы развіццё інтарэсаў у галіне культурнай, расавай, гендэрнай, узроставай, класавай разнастайнасці і разнастайнасці інваліднасці.
  • Зразумець неабходнасць удзелу ў вывучэнні даследаванняў у галіне гештальт-тэорыі і псіхатэрапіі.

Гештальт-школа – Сертыфікат

Праграма навучання адпавядае стандартам асацыяцый EAGT і PTPG, таму нашы студэнты пасля завяршэння поўнага 4-гадовага працэсу навучання гештальт-псіхатэрапіі і выканання патрабаванняў названых асацыяцый змогуць падаць заяўку на атрыманне сертыфікатаў:

  • EAGT – Еўрапейская асацыяцыя гештальт-тэрапіі

і / або

  • PTPG – Польскае таварыства гештальтпсіхатэрапіі

Больш падрабязную інфармацыю аб абедзвюх асацыяцыях можна знайсці ва ўкладках EAGT і PTPG на нашым сайце.